¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas smples preguntas a propósito de unos contenidos cuales quiera?

El aprendizaje no puede ser trivial y mucho menos medirse con unas simples preguntas con respecto a algún tema específico. Recordemos que el aprendizaje es la adquisición de conocimientos, y el alumno va a similar esos conocimientos de acuerdo a sus intereses, a sus habilidades, actitudes, y no todos los estudiantes tienen los mismos intereses, habilidades y actitudes, empezando por que algunos asimilan más rápido que otros; por lo tanto no es posible medir el aprendizaje con observar o con unas simples preguntas. Si no pienso que debe ser de acuerdo a la capacidad de cada individuo, a su actitud y habilidad que desarrolle.

Es mas pienso que en las escuelas no debería haber evaluaciones de los contenidos como se nos solicita( en mi caso) control escolar, donde piden la evaluación por parcial, y que hay que entregar calificaciones del 0 al 5 que es una calificación reprobatoria y el 6 al 10 que es aprobatoria, entonces diferimos si el aprendizaje es trivial o no. A mi parecer seria mas congruente si el docente acreditara o no al alumno en una matera, asignatura o modulo

¿Que concepciones de aprendizaje nos parecen mas congruentes con el enfoque de competencias y por qué?

Con respecto al escrito de "Concepciones de aprendizaje" de Pere Marqués, la concepción mas acertada con el enfoque de competencias de la RIEMS son la Teoría del Pensamiento de la Información, ya que se basa en la captación, filtro almacenamiento y organización de la información usando medios cibernéticos, recordemos que una de las bases de este modo de aprendizaje en primer lugar el uso de las TICS y en segundo lugar el manejo de la información que el alumno es capaz de manipular para el desarrollo de proyectos que le sean útiles para su vida daría, es decir que tenga un interés y un sentido para el joven estudiante.

Otra concepción de aprendizaje congruente para este enfoque de competencias es el ”Aprendizaje Significativo” , en el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico, para este los conocimientos previos (competencias genéricas) que posee el alumno deben de relacionarse con los conocimientos nuevos que le sean útiles para enfrentar situaciones de su vida diaria.